ProDemos

Un gioco GPS in cui gli studenti propongono, discutono e danno vita alle proprie leggi.

ProDemos, L’Aia (NL), 2021

Cinque ragazze adolescenti camminano fianco a fianco lungo una strada cittadina, sorridendo e chiacchierando. Indossano cordini rossi con badge, e alcune tengono in mano tablet come parte di un’attività educativa.

Panoramica

ProDemos è un’organizzazione con sede all’Aia che si occupa di educare i cittadini, in particolare studenti e studentesse, alla democrazia olandese e allo stato di diritto.

Il programma educativo inizia in classe, dove gli studenti elaborano le proprie proposte di legge. Durante la visita al ProDemos Center, si dividono in squadre e partecipano a un gioco guidato via GPS che li conduce attraverso luoghi chiave, completando missioni che illustrano il processo legislativo.

L’esperienza si conclude con un film animato condiviso, pensato per stimolare ulteriori discussioni una volta rientrati in classe.

  • Una ragazza sorride mentre un’altra la riprende con un tablet, catturando una scena per il compito interattivo all’interno di un edificio.
  • Tre ragazze si trovano in un’area alberata, concentrate sullo schermo di un tablet mentre collaborano a una delle sfide basate sul GPS.
  • Tre ragazze sedute su una panchina del parco, guardano insieme un tablet; una indica lo schermo mentre discutono.
  • Schermo del tablet che mostra una schermata finale di congratulazioni in olandese con stelle e una corona, a segnare il completamento del gioco.
  • Schermo del tablet che mostra la struttura dell’attività e i compiti da completare, con intestazioni e icone viola su sfondo arancione.

Contributo

Ho guidato il design UI/UX e la direzione visiva, coordinando un team dedicato e collaborando con stakeholder esterni per creare un’esperienza di apprendimento location-based.

Il progetto ha richiesto la connessione di contesti diversi in un unico percorso, bilanciando obiettivi educativi, organizzativi e narrativi. Un’attenzione particolare è stata dedicata a sicurezza e dinamiche di gioco, per supportare esperienze giocose e inclusive per gruppi eterogenei di studenti.

Il processo ha previsto ideazione, focus group e testing per affinare logica di interazione, usabilità e modelli di motivazione, garantendo che l’esperienza fosse d’impatto, coinvolgente e accessibile.

Risultati chiave

  • Ho guidato il design UI/UX e la direzione visiva per un gioco educativo basato su GPS.
  • Ho progettato un percorso di apprendimento connesso che collega preparazione in classe e gioco interattivo on-site.
  • Ho coordinato un team dedicato e collaborato con partner esterni.
  • Ho applicato ricerca iterativa e testing per validare coinvolgimento e comprensione.
  • Ho integrato principi di inclusive design per garantire accessibilità e sicurezza a gruppi diversi di studenti.
  • Ho applicato meccaniche di gioco e modelli di motivazione per supportare un apprendimento giocoso e orientato agli obiettivi.
  • Un gruppo di studenti adolescenti raccolti in un’area urbana alberata, con cordini rossi e badge identificativi. Alcuni sono seduti su una panchina mentre altri li circondano in piedi, sorridendo e tenendo tablet come parte di un’attività educativa.
  • Due ragazze sul marciapiede davanti a una scalinata, una tiene un tablet e l’altra gesticola mentre parla, impegnate in una discussione.
  • Quattro ragazzi sotto un albero, raccolti attorno a un tablet, collaborano a un compito durante l’attività all’aperto.
  • Primo piano dello schermo di un tablet che mostra un’interfaccia digitale in cui gli utenti selezionano un ministro del governo olandese come parte del gioco.

Crediti

Ruolo: Art Director | Lead Designer
Datore di lavoro: Studio Louter
Cliente: ProDemos
Fotografia: Bas van Vliet + Studio Louter

© Tutti i diritti riservati a Studio Louter

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Donna e bambina che interagiscono con un grande tavolo mappa interattivo; entrambe sorridono indicando diversi elementi sulla superficie digitale in una stanza calda e illuminata.

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